求知求學從無捷徑，正所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“一分耕耘，一分收獲”。然而，邪教卻喜歡炮制“考試神跡”來蠱惑世人。

就說“法輪功”吧，每逢高考、中考，它的媒體總像打了雞血似的，連篇累牘地刊登高考、中考神跡。若論其“神奇”，真是五花八門。有的考桌上預(yù)見了高考分數(shù)，結(jié)果居然一樣；有的原先是智障者，卻考取了一流大學；有的平時沒用功，只在考場上臨時念了句“法輪大法好”，考試成績比模擬考試躥升了200多分；有的因為“師父”托夢預(yù)先告知了考題，學渣考出了學霸的高分數(shù)；有的“學法、煉功”不精進時成績就往下掉，反之成績就飛速提高；有的深信師父所說“一切都安排好了”，“考多少成績師父說了算”……

“法輪功”瘋狂炒作高考、中考神跡，無非是為了兜售其歪理邪說，抬高“法輪功”所謂“神奇”，誘騙單純的青少年加入該邪教，從此“信師信法”，被永遠地綁架。事實上，“法輪功”的“考試神跡”從來就是“鏡中月水中花”。  

——“考試神跡”貶低學校教育  

教育的本質(zhì)是傳承文明，以最高效率實現(xiàn)人的社會化，選擇性考試是其中的重要一環(huán)。鼓吹“考試神跡”，必然使人對教育的科學性、專業(yè)性產(chǎn)生懷疑。誤信“考試神跡”，就會從思想深處對抗正規(guī)教育，把獲取知識以及升學的希望都寄托于“師父”的安排，寄托于虛無縹緲、荒誕不經(jīng)的“大法神跡”上。有些成年的“法輪功”癡迷者，輕信李洪志關(guān)于學校教育束縛人的觀念、不利于大法弘揚的歪理，不愿意送孩子讀常人的學校。他們天真地認為，到時候有師父保佑，就會出現(xiàn)“考試神跡”。  

——“考試神跡”助長厭學心理  

學習是一件需要付出辛勤努力的事，古人云，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。本來有些孩子由于家庭、社會教育的缺位，偶爾產(chǎn)生些厭學情緒，如果真的輕信了“考試神跡”，必然會誘發(fā)和助長更嚴重的厭學心理。李洪志在《歐洲法會講法》上宣稱：“一切都安排好了。為什么還要教育？”他拋出“教育無用”的歪論，“法輪功”媒體配合“師父”，大量刊登“考試神跡”，以捏造的故事去忽悠、欺騙涉世不深的學子，這自然會毒害學生的心靈。其結(jié)果，必然是“神跡不存在，自己受了害”，開始抱怨不公，對未來失去希望。  

——“考試神跡”催生僥幸心理  

學習沒有捷徑可走，求知進學，應(yīng)該實打?qū)?，一步一個腳印，不能胡思亂想、投機取巧、心存僥幸。“法輪功”媒體刊登大量的“考試神跡”，學生平時不努力，臨時抱一抱“主佛”臭腳，甚至默念幾句“法輪大法好”，也能取得考試佳績，實乃癡人說夢、自欺欺人。但這些有毒文章對癡迷“法輪功”的家長及學子來講，仍然具有擋不住的誘惑，無疑會助長某些學生的投機心理，致使某些學生不把心思、精力放在學習上，幻想“神跡”能在自己身上出現(xiàn)。結(jié)果呢，當然是在無情的事實面前碰得頭破血流，自認倒霉。

原四川省廣安區(qū)東岳鄉(xiāng)唐世海，2015年6月4日刊登了《“法輪功”毀了我的大學夢》一文，講述他自認為掌握了修煉人的高考秘訣，就在高考的最后沖刺階段，放棄了學習，全身心地投入到“練功”之中。高考時念著口訣進入考場，結(jié)果還是交了白卷?，F(xiàn)在唐世海十分后悔誤信了“高考神跡”。  

對于“考試神跡”的禍世坑人，“法輪功”媒體上也偶有披露。且看下面的爆料：

“我當時帶著強烈的執(zhí)著對父母說：‘我修大法了，肯定能考上大學！’結(jié)果……沒能考上。被父母暴打了一頓，并把書（《轉(zhuǎn)法輪》）撕毀。”——這是苦讀《轉(zhuǎn)法輪》還是考不上的例子。

“平時，幻想多于努力，我也常常想師尊會幫助我的。高考的成績出來后，我的成績很不理想，我真的很難受，心里開始怨恨命運不好。”——這是對“師尊助佑”心存幻想?yún)s上了當?shù)睦印?nbsp; 

奉勸那些對“法輪功”“考試神跡”心存幻想的人們，醒醒吧，別相信李洪志吹牛了，別相信“法輪功”忽悠了。謹記：求知求學從無捷徑，這世上根本就沒有什么“考試神跡”！